昨天跟远在肯尼亚的女儿通话，她建议我给大家讲讲她小的时候我是怎么教她图画的。因为她觉得这件事对她人生的影响很大。

大概是在孩子两岁多的时候，我们给孩子买了图颜色的书，就是那种只有轮廓没有颜色的图画书。教孩子辨认颜色，形状，同时学单词。另外还能通过这种活动训练孩子的眼手协调能力、观察力、和耐心。

记得我母亲跟我讲她小的时候，是一个很认真细心的孩子，在这种书上图颜色时，一定会先把画面的轮廓仔细地勾画好，然后再一丝不苟地在轮廓里图颜色，完全做到不把颜色图到轮廓外边去。她图出来的画绝对完美无瑕。

按照我的习惯，在教孩子每件事之前，我一定会事先把这件事对她一生的影响想清楚。因为我小的时候种过好几年的地，知道撒瓜种一定得瓜，播豆种只能收豆。所以撒种前必须先想好我将来要收获什么。

我追崇自由主义，不喜欢戴着镣铐过受局限的日子，所以我自然希望我的孩子也热爱自由。所以我就先分析了图颜色这项活动可能带来的各种副作用。然后根据我的人生哲学展开了我的家教：

我先摆出了五颜六色的彩笔，教孩子认颜色。

再打开画书，把里面的图案名称教给孩子。因为我不喜欢偶像崇拜，也不希望孩子成为追星族，所以刻意选择了花草山水动物的图画书。

然后，我就对孩子说，“你看到外面的大树基本上是棕色的树干绿色的叶子。可是你给书上这棵树图颜色的时候，完全不必图成棕色的树干和绿色的叶子。你应该按你自己的心意和喜好去选颜色。什么颜色的树都是可能有的，只不过我们现在还没看到过。希望你长大以后会走遍全世界，我相信你会看到很多不同颜色的树的。再说了，你看设计家们画在东西上的树很少会有跟真树一样形状，一样颜色的。你说是不是？”我的目的是让孩子这一生有不受局限的想像力和求知欲，也培养她对各种事物留心和具有观察力。

最后，我告诉孩子，“你图颜色的时候，千万不要去管那些事先就有的线框。这些线框是为你提供参考的，不是给你设置局限、范围的。别人的想像不能成为对你的要求或规定。花瓣的大小，老虎的胖瘦由你自己决定。一朵花上的每个花瓣也不一定是一样大的，或者是同一个颜色的。” 我的目的是要孩子养成做选择，做决定，凡事思考的习惯。

孩子开始行动了。面对书面上一朵花的轮廓，她开始动脑子：我要把这朵花变成什么颜色，什么形状的？什么颜色对我来说是好看的？单色好还是双色好还是五彩缤纷好？我好像看到她小小的脑袋里所有的部件都开始工作了。

在这一个简单的家教时刻，孩子学到了一大箩筐的知识，本领，建立了无限的想像力、求知欲、观察力和思维习惯。而我呢，收获就更大了。通过观察女儿对颜色的选择，在次序上的决定，在不同东西上离谱夸张的程度，以及做决定的果断度等等，我对女儿有了更多的了解和认识。

作者简介：赵荔，资深教育工作者，社会活动家。出生于天津知识分子家庭，现定居美国夏威夷。1984年赴美国读研，获文学和企业管理学两个硕士学位。在中国和美国教过小学，中学和大学，有近30年的教学经验。

感谢著者授权“今日佳音”首发，转载请注明出处；本文原文标题“涂颜色”